L'OCDE vient de publier ses chiffres  annuels sur l'éducation. Selon les chiffres la France ne fait ni mieux ni moins bien que les  états comparables. Au vu de l'état de notre éducation nationale ce n'est une bonne nouvelle pour personne.  L'OCDE au total à 5,5% et la France à 5,2 % c'est plus bas mais pas beaucoup.   A noter que Cuba, la Chine ou la Corée du sud ont été oubliées dans l'étude. Elles sont  certes non européennes  mais le Japon est étudié, allez savoir pourquoi.

Quoi qu'il en soit  l'étude s'affine et le diable est dans les détails. Macron affirme que l'éducation est une priorité, deux CONSTATATIONS le contredisent

  *La dépense  par élève est une des plus faibles du monde développé. Seul le Japon ou existent deux écoles, la normale et celle qui rattrape  à la suite pour ceux qui peuvent payer,   est derrière. Autant dire que nous sommes derniers.

   * Un professeur français au bout de quinze ans gagne 36 513 dollars /an contre 80 407 pour son homologue allemand.  Le DOUBLE !

Ou l'OCDE est une institution marxiste malveillante , ou le bilan de nos gouvernements successifs si soucieux des jeunes  est désolant.  Comme la moitié des jeunes disposent en France d'une éducation au niveau des autres pays européens   et ne subissent aucun handicap dans le supérieur, le gouffre de l'autre école , celle des défavorisés  apparaît dans toute son ampleur.

 Henri Ausseil

Près de 94% des 732.800 candidats au baccalauréat 2021 ont été reçus au terme de la première session de rattrapage, en légère baisse par rapport à 2020 qui avait été une année record, a annoncé samedi le ministère de l'Education nationale.

 Cela ressemble de plus en plus à un certificat de fin de scolarité secondaire. Les résultats sont moins bons en filière professionnelle. On ne nous empêchera pas de penser que le diplôme s'efface, remplacé par le dossier ... et le type d'établissement fréquenté.

C'est une excellente nouvelle, dans la bataille d'idées qui devient fondamentale, en un temps qui véhicule  le meilleur et le pire.

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Votre serviteur a vécu  comme responsable syndical DES LES ANNEES 80 la mise en place de la machine infernale.  Il disposait en effet de tous les chiffres mais pas du pouvoir de les modifier. C'est alors que l'éducation devient un coût et non un investissement.

Premier étage de la fusée, la dévalorisation du métier qui attire moins. Les licenciés de mathématiques ont une multitude de voies à leur disposition et boudent l'enseignement. Au CAPES  un tiers  seulement des postes sont pourvus. Alors  nos apprentis sorciers permettent de se présenter au CAPES de maths avec une autre licence . Heureusement les Jurys renâclent. Donc il faut diminuer l'horaire hebdomadaire puis éviter massivement en Lycée  aux élèves cet enseignement "fastidieux. Pour votre gouverne diminuer  d'une heure l'enseignement des mathématiques  c'est supprimer  presque un an de collège.

 Alors arrive une enquête internationale. Les élèves français sont parmi les plus mauvais du monde  en maths   (et d'ailleurs  aussi dans  toutes les disciplines scientifiques où j'aurais pu faire les mêmes constats).

  Les jeunes Français et  Françaises ne souffrent d'aucune tare congénitale. L'énorme responsabilité des ministres de toute couleur qui se sont succédés  est  par contre engagée.

Henri Ausseil ex secrétaire régional du SNES.

Une note d'une effrayante lucidité, effrayante dans la mesure où aucune proposition n'est formulée , découvre la lune, c'est à dire  le gouffre gigantesque entre les aspirations de jeunes et ce qui leur est offert, depuis que l'éducation est devenue un coût. Plus du tiers des élèves ont parfaitement compris l'importance d'un enseignement scientifique qui sera refusé au plus grand nombre, la conscience que  les lettres, sciences humaines ou langues choisies par élimination n'ont aucun avenir pour le plus grand nombre  faute de débouchés, en somme le lycée à deux vitesses après le collège et l'école à deux vitesse dévoilè, voilà ce que nous dit cette note pour peu que nous dépassions les constats énoncés qui ne parlent que du nouveau  bac.

 C'est en réalité d'un gigantesque gâchis qu'il est question. Sandrine Michel dans une thèse trop peu connue l'avait énoncé il y a quarante ans , à la naissance du capitalisme rentier, en examinant les chiffres.

 AVANT 1980   le capitalisme en temps de crise AUGMENTAIT LE BUDGET CONSACRE A L'EDUCATION    (sous Louis Philippe, Napoléon III ou les  3 républiques qui ont suivi.), conscient que cela augmentait la productivité du travail (et le profit)  . APRES, l'éducation est devenue un COUT.  C'est que le nouveau capitalisme  produisait ailleurs , la scolarité incombant aux usines du monde. Il n'a plus besoin que d'un  relativement petit nombre de concepteurs de grande valeur, et de techniciens supérieurs,  que le système a la capacité de produire. Les autres sont des dégâts collatéraux à la rente à 15 %

 C'est cela que nous dirait cette note si elle allait au bout de  ses observations.  Elle ne s'y est pas risquée, vous comprenez pourquoi.  Mais NOUS devons le comprendre impérativement et profiter de ce que cette note nous dit.

Cela nous aiderait à constater que la Corée du Sud  a été le SEUL pays capitaliste à atteindre les 80 %  d'une classe d'âge au niveau d'un bac de haut niveau (ce qui était l'objectif rêvé du SNES et de votre serviteur, fracassé dans le programme commun et les illusions de 1980)  et de comprendre pourquoi elle rejoint le marché commun asiatique  et non l'occident économique du moins disant social, ce que l'on appelle la concurrence libre destructrice.

   Henri Ausseil